خليل البخاري: التقويم عنصر حاسم في عملية التعلم

إن أساليب التقويم المتبعة بمختلف مؤسساتنا التعليمية تقف حجرة عثرة أمام كل محاولات الإصلاح  وتهدر أي جهد للتكوين، فالتقويم لا زال يقتصر على إجراء الاختبارات التي تقيس مضامين التحصيل الدراسي  (الحفظ) وأصبح الاختبار هو الوسيلة الوحيدة للحكم على مستوى التلاميذ واختصرت جميع نواتج التعلم من جانب واحد فقط هو تحصيل المعلومات المقررة في الكتب المدرسية، الأمر الذي يجعل الاختبار هدفا في ذاته وأصبحت جميع الممارسات التربوية تتجه نحو تمكين التلاميذ من اجتياز الاختبار بنجاح مما يعد شكلا من ...