جائحة كورونا خلقت أجواء جديدة داخل المؤسسات التعليمية صدر مرسوم جديد، بالجريدة الرسمية، تحت عدد 475-20-2، وهو بمثابة التوجه الجديد لكيفية اشتغال جمعيات الأمهات والآباء.
وكانت قد أثيرت حول هذا المرسوم العديد من ردود الفعل المتباينة من طرف رجال التعليم على اختلاف مهامهم، من مدرسين وإداريين، وذلك بخصوص الصلاحيات الجديدة والمتعددة التي منحتها وزارة التعليم لجمعيات الأمهات والآباء، واعتبرها رجال التعليم بمثابة المهام المتداخلة في مهام الأسرة التعليمية بشكل مبالغ فيه.
ومن ضمن النقط التي جاءت في المرسوم الجديد ما يلي:
- المشاركة الفعلية لممثلي الجمعيات في مجالس مؤسسات التربية والتكوين.
- قيام جمعيات امهات وآباء التلاميذ بالمشاركة في وضع مشروع المؤسسة وتفعيله وتقديم الدعم التربوي والاجتماعي اللازمين.
- الإسهام الفعلي في تصور وإعداد وتنفيذ برنامج عمل مؤسسات التربية والتكوين.
- تقديم كل أشكال المساعدة والدعم لتنمية وتطوير التعليم والتكوين عن بعد.
- تشجيع التمدرس الاستدراكي للأطفال المنقطعين عن الدراسة قصد إعادة إدماجهم في المدرسة النظامية.
- المشاركة في تأمين الانتقال والاندماج السريع للمتعلمين في مختلف مكونات منظومة التربية والتكوين.
- تنشيط الحياة المدرسية بمشاريع ومبادرات من شأنها تعزيز تفتح المتعلمين وتقوية كفاياتهم التواصلية والثقافية والاجتماعية والرياضية والإبداعية...
صدر مرسوم جديد، بالجريدة الرسمية، تحت عدد 475-20-2، وهو بمثابة التوجه الجديد لكيفية اشتغال جمعيات الأمهات والآباء.
وكانت قد أثيرت حول هذا المرسوم العديد من ردود الفعل المتباينة من طرف رجال التعليم على اختلاف مهامهم، من مدرسين وإداريين، وذلك بخصوص الصلاحيات الجديدة والمتعددة التي منحتها وزارة التعليم لجمعيات الأمهات والآباء، واعتبرها رجال التعليم بمثابة المهام المتداخلة في مهام الأسرة التعليمية بشكل مبالغ فيه.
ومن ضمن النقط التي جاءت في المرسوم الجديد ما يلي:
- المشاركة الفعلية لممثلي الجمعيات في مجالس مؤسسات التربية والتكوين.
- قيام جمعيات امهات وآباء التلاميذ بالمشاركة في وضع مشروع المؤسسة وتفعيله وتقديم الدعم التربوي والاجتماعي اللازمين.
- الإسهام الفعلي في تصور وإعداد وتنفيذ برنامج عمل مؤسسات التربية والتكوين.
- تقديم كل أشكال المساعدة والدعم لتنمية وتطوير التعليم والتكوين عن بعد.
- تشجيع التمدرس الاستدراكي للأطفال المنقطعين عن الدراسة قصد إعادة إدماجهم في المدرسة النظامية.
- المشاركة في تأمين الانتقال والاندماج السريع للمتعلمين في مختلف مكونات منظومة التربية والتكوين.
- تنشيط الحياة المدرسية بمشاريع ومبادرات من شأنها تعزيز تفتح المتعلمين وتقوية كفاياتهم التواصلية والثقافية والاجتماعية والرياضية والإبداعية...
