كثير من أساتذة مادة التاربخ يطلب منهم أيضا تدريس الجغرافيا والتربية على المواطنة.. ويساعد هذا الجمع بين المواد الاجتماعية على تناولها بطريقة تكاملية مما يعمق فهمها.. غير أن استاذ مادة الاجتماعيات يجب عليه في كل الأحوال توسيع أفقه مت خلال ٱكتساب معارف أساسية في مواد أخرى كما ينبغي عليه أن يكون لديه معارف ببعض العلوم الاجتماعية مثل الاقتصاد وعلم الاجتماع والعلوم السياسية.. و تختلف الآراء حول ما إذا كان ينبغي تدريس هذه المواد بشكل منفصل أو ضمن مقررات تركيبية. غير أن ضيق الوقت وكثافة البرنامج الدراسي لا يساعد على ذلك لكن إذا لم يتلق استاذ مادة الاجتماعيات تكوينا حقيقيا في مختلف المجالات السالفة الذكر، فإنه قد يكرس دون قصد مفاهيم اجتماعية متجاوزة.

إن التكوين المهني لنساء ورجال التعليم يهدف إلى تعليمهم فنون وتقنيات التدريس وتمكينهم من نقل المعرفة إلى التلاميذ بحسب قدراتهم.. كما ينبغي أن يكون مدرس مادة الاجتماعيات متعدد الكفاءات، إذ يدرس عدة مواد مع ٱستخدام العدة الديداكتيكية وتحسين الموارد التعليمية لأن نساء ورجال التعليم يمثلون نافذة التلاميذ والتلميذات على العالم الخارجي.

إن إعداد أستاذ مادة الاجتماعيات في وقتنا الحالي يتطلب تكوينا علميا وتربويا مثينا لكنه لا يكفي وحده.. المادة الأساسية للتاريخ هي الإنسان لذلك يجب أن يتخلى المدرس بصفات إنسانية رفيعة مثالية.

وينبغي على مدرس مادة الاجتماعيات ان يكون كذلك واسع الثقافة مطلعا على العلوم السياسية والاقتصادية لما لذلك من دور في تعزيز حسه الإنساني. كما أن ممارسة البحث التاريخي من حين لآخر يعزز قدرته عل نقل المعرفة بطريقة جيدة.. ويجب عليه كذلك أن يتخلى بحب الحقيقة والدقة والروح النقدية. فإذا جمع بين هذه الصفات والتكوين المستمر الجيد، كان قادرا على أداء رسالته التربوية النبيلة المساهمة في تعزيز الفهم الإنساني المشترك وبناء وعي التلاميذ والتلميذات وفهم للعالم الذي يعيشون فيه اليوم.

إن التاريخ ليس مجرد سرد للأحدات بل هو وسيلة لفهم تطور المجتمعات وتحليل الحاضر وٱستشراف المستقبل.. كما أن التاريخ يساهم في غرس قيم نبيلة مثل احترام الآخر والتسامح والوعي بأهمية التعاون بين الشعوب، وهو ما يجعله مادة مفيدة أساسية في بناء مواطن مسؤول وواع.

خليل البخاري/ استاذ مادة الاجتماعيات