الخميس 28 مارس 2024
مجتمع

رسمي.. ما يقارب 69 ألف تلميذ بسوس يكرّرون فصولهم الدراسية برسم 2022/2023

رسمي.. ما يقارب 69 ألف تلميذ بسوس يكرّرون فصولهم الدراسية برسم 2022/2023
كشفت الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة سوس ماسة أن ما يقارب 69 ألف تلميذة وتلميذ كرّروا فصولهم الدراسية خلال الموسم الدراسي 2022/2023 في رقم صادم ومقزز، أعلنه مديرها في عرض قدمه خلال أشغال المجلس الإداري للأكاديمية، حصلت عليه جريدة "أنفاس بريس".
وتفيد المعطيات الإحصائية الصادمة لدى أكاديمية سوس ماسة أن ما يقارب 27ألف تلميذة وتلميذ كرروا في سلك التعليم الابتدائي بجهة سوس ماسة خلال الموسم الدراسي 2022/2023، حيث رصد أعلى مؤشرات التكرار الصّادم  والمقلق في السنة أولى ابتدائي بنسبة 12 في المائة من مجموع التلاميذ بهذا المستوى الدراسي، وفي المستوى الرابع من سلك التعليم الابتدائي بنفس نسبة التكرار. وهو ما يحتاج لوقفة كبرى ويساءل المنظومة التربوية بسوس ماسة: ما المسؤول وأين المحاسبة؟، يعلق الخبير التربوي إبراهيم دابّو في تصريح لجريدة "أنفاس بريس".
 ولا يسلم سلك تعليمي من مؤشر التكرار المقلق، بحسب المتحدث، حيث أن 21 ألف 300 تلميذ كرروا في التعليم الاعدادي، ونحو 21 ألف 200 بالثانوي التأهيلي، فيما الرقم القياسي يستأثر به التعليم الابتدائي بتكرار حوالي 26 ألف و400 تلميذة وتلميذ، مما يساءل شعارات الجودة والنهضة التربوية والمدرسة الدامجة والمنصفة التي رفعت خلال السنتين الأخيرتين من الدخول المدرسي وجرى "التطبيل لها والتزمير لها على مواقع التواصل الاجتماعي بلا أثر في أكاديمية تستنزف ميزانية باعتمادات مفتوحة تناهز 882 مليون درهم، دون احتساب أجور أساتذة التعاقد وما يضخه شركاء وفاعلون وهيئات جهوية ووطنية ودولية.
 
وبحسب المعطيات ذاتها التي حصلت عليها جريدة "أنفاس بريس"، فإن حوالي 6300 تلميذة وتلميذ كرروا في السنة أولى ابتدائي خلال الموسم الدراسي 2022/2023 في سوس ماسة، فيما نحو 3200 تلميذة وتلميذ في المستوى الرابع ابتدائي، من مجموع ما يقارب 26 ألف تلميذة وتلميذا مكررين لفصولهم الدراسية خلال المومس الدراسي الجاري 2022/2023، وهو ما يعني أيضا أن حوالي ثلث المكرّرين ينتسبون للمستويين الأول ابتدائي والرابع ابتدائي من مجموع التلاميذ المكررين بهذا السلك لوحده في جهة سوس ماسة، ما يعادل 1040 قسما كاملا في التعليم الابتدائي في سوس ماسة به تلاميذ مائة بالمائة مكررون، مما يساءل مدى التخطيط وغياب نجاعة الخريطة المدرسية التي تم تغييرها خمس مرات منذ شتنبر 2022، ومدى التوفر على مخطط تربوي ورؤية تربوية ونجاعة الأداء التربوي ذي الأثر التربوي، بحسب تعبير مراقبين تحدثوا لجريدة "أنفاس بريس".