تعول وزارة التربية الوطنية على مدارس الريادة في محاولة لإصلاح أعطاب التعليم التي فشلت مشاريع الإصلاح السابقة في تجاوزها.
وتندرج هذه المدارس ضمن أهم الأوراش والبرامج التي يتم تنزيلها في إطار مواصلة تفعيل مقتضيات خارطة الطريق 2022-2026، والتي تهدف إلى إعادة بناء المدرسة العمومية على أسس الجودة والإنصاف وتكافؤ الفرص.
وأكد الوزير محمد سعد برادة، "أن الدخول المدرسي الحالي يمثل محطة مفصلية في مسار الإصلاح"، حيث تراهن الوزارة على توسيع نطاق المشاريع المهيكلة وفي مقدمتها مؤسسات الريادة، بما يترجم التوجه الراسخ نحو بناء مدرسة عمومية قادرة على تحسين التعلمات والاستجابة لانتظارات الأسر والمجتمع.
غير أن عددا من المتتبعين للشأن التعليمي يعتبرون أن المشروع يواجه تحديات كبرى، من بينها نقص البنية التحتية الرقمية، إشكالات الصيانة والتحديث، إضافة إلى صعوبات بشرية ومالية وبيداغوجية. ويرى آخرون أن وصفة مدارس الريادة قد لا تختلف عن تجارب سابقة لم تسفر عن نتائج ملموسة، ليستمر قطاع التعليم في الدوران داخل نفس الحلقة، بينما تتعاقب الحكومات والوجوه على تدبيره دون أن يظهر حل جذري قادر على إخراج المدرسة العمومية من أزمتها المستعصية.
محمد سعد برادة، وزير التربية الوطنية